Tin tức

Tháp học tập (Pyramid of learning)

TS. Ngô Xuân Điệp Trung tâm Giáo dục Tường Minh Nội dung dạy học nên tuân theo mô hình “ tháp học tập”. Trong quá trình thiết kế chương trình can thiệp, điều quan tâm trước tiên là hệ thống cảm giác như: xúc giác, tiền đình, cảm nhận bản

MỘT SỐ HẠN CHẾ TRONG NHẬN THỨC CỦA TRẺ TỰ KỶ TỪ 4 ĐẾN 6 TUỔI

TS. Ngô Xuân Điệp Trưởng Khoa Tâm lý học, ĐHKHXH&NV TP. HCM Trung tâm Giáo dục Tường Minh Tóm tắt: Nhận thức có liên quan đến khả năng hiểu và nhận biết của chúng ta về môi trường. Trong năm đầu tiên của cuộc sống trẻ “bình thường” học những

Khám và đánh giá trẻ có rối loạn phát triển

ĐĂNG VÀO NGÀY 6 THÁNG CHÍN, 2019 BỞI NGÔ ĐIỆP Tiến sỹ tâm lý lâm sàng Ngô Xuân Điệp có kinh nghiệm 17 năm trong thăm khám tâm lý trẻ em, đã từng làm công việc thăm khám và trị liệu tâm lý tại Khoa tâm lý, Bv. Nhi đồng 2, Tp. HCM

NGHỆ THUẬT TRỊ LIỆU CHO HỌC SINH VÀ TRẺ TỰ KỶ

NGHỆ THUẬT TRỊ LIỆU CHO HỌC SINH VÀ TRẺ TỰ KỶ Khóa Trị liệu nghệ thuật cho học sinh và trẻ tự kỷ từ ngày 13/5 đến 17/5/2019. Khóa học “Trị liệu nghệ thuật cho học sinh và trẻ tự kỷ” do trường ĐHKHXH&NV – ĐHQGTPHCM phối hợp cùng cô

HộI chứng tự kỷ

TS. Ngô Xuân Điệp 1) Thời kỳ trước khi công nhận hội chứng tự kỷ  -Hội chứng tự kỷ được phát hiện và mô tả vào những năm 40 của thế kỷ trước, nhưng thực ra hội chứng tự kỷ đã có từ rất lâu trong lịch sử loài người.

Vai trò của thuốc & khi nào cần phốI hợp trị liệu

BS. Phan Thiệu Xuân Giang Giảng viên: Tâm lý học thần kinh-tâm bệnh học phát triển Phòng khám đa khoa Thiên Phước, 269-Điện Biên Phủ-Phường 7-Q3-TP.HCM  1) GIỚI THIỆU Tự kỷ, một rối loạn phát triển lan toả, có những nhóm triệu chứng như suy kém về chất lượng tương

Một số hạn chế trong nhận thức của trẻ tự kỷ

TS. Ngô Xuân Điệp Trưởng Khoa Tâm lý học, ĐHKHXH&NV TP. HCM Cố vấn chuyên môn Trường Chuyên biệt Bim Bim  Tóm tắt: -Nhận thức có liên quan đến khả năng hiểu và nhận biết của chúng ta về môi trường. Trong năm đầu tiên của cuộc sống trẻ “bình

Nguyên nhân của rốI loạn tự kỷ

NGUYÊN NHÂN CỦA RỐI LOẠN TỰ KỶ Từ khi được phát hiện bởi bác sĩ Leo Kanner năm 1943 đến nay, khoa học vẫn chưa xác định chính xác căn nguyên của chứng tự kỷ. Mỗi cách tiếp cận khác nhau đưa ra những giả thuyết khác nhau về căn

Những khác thường trong nhận thức trẻ tự kỷ

 Tóm tắt: – Tự kỷ là một rối loạn phát triển thần kinh có cơ sở di truyền học rõ ràng, tuy nhiên lại chưa biết rõ nguyên nhân gây bệnh cụ thể. Chứng tự kỷ tiến triển từ nhỏ và thường được chẩn đoán trước 36 tháng tuổi. Hội

Phát triển tương tác trẻ tự kỷ qua trò chơI

 Trẻ tự kỷ gặp khó khăn trong việc chơi, vì trẻ có khiếm khuyết trong giao tiếp, tương tác xã hội và hành vi rập khuôn . Chơi là một phương tiện trung gian nhằm giúp trẻ phát triển kỹ năng nhận thức như giải quyết vấn đề, sắp xếp